古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也”。早在公元802年，韩愈用《师说》阐释了教师的重要作用。在推进中国式现代化、建设教育强国的新征程上，大学教师应该如何更好地传道授业解惑？本学期，由教师发展中心主办，学校教学学术共同体承办的“师说沙龙”开讲。
3月8日上午9:30，师说沙龙第1期在第二教学楼七楼教师发展中心举行。本期沙龙由isw教学学术研究团队承办，团队负责人郭新教授主持，马克思主义学院王立菲教授等15位来自不同单位的教师参加了活动。
王立菲教授进行点评
本期沙龙聚焦“有效教学”这一热度话题，分三个环节进行。问题导入阶段，郭新教授抛出在课堂教学中学生参与度不高的教学现状，请参与者思考如何才能提升教学效果，达到有效教学的目的。研讨阶段，参与者分两组对“什么是有效教学”“如何设计一堂10分钟微课”两项任务进行讨论，提出设计方案，开展相互点评和成果汇报展示。总结阶段，郭新教授阐述有效教学的底层逻辑，介绍了加涅的“九五矩阵”教学设计理论与方法，分享了isw教学技能工作坊采用boppps有效教学模型。并进一步强调，在以“学生为中心”的教学活动中，教师要特别注意扶放有度，要把教师的引导和学生的主动学习有机结合起来，才能真正实现教与学的目标。教师们在轻松的交流氛围中，激发主动学习的热情，更反思了自己当前教学需要改进的方向。
部分来源于：《新时代如何传道授业解惑——“师说沙龙”开讲》
